Nowe programy kształcenia przewidują po 30 godzin zajęć dla studentów/ek uczęszczających w trybie stacjonarnym i łącznie 20 godzin dla osób uczących się w trybie niestacjonarnym na IV oraz V roku studiów.

Na każdym z powyższych wymienionych lat studiów, będą realizowane w formie zajęć grupowych po 2 przedmioty. Każdy po 30 godzin.

Zostaną opracowane programy kształcenia oraz sylabusy, a sale dydaktyczne będą wyposażone w specjalistyczny sprzęt i narzędzia.

Innowacyjne programy kształcenia, będą odpowiadały na zidentyfikowane potrzeby nie tylko uczestników projektu, ale i ich przyszłych pracodawców. W ten sposób osoby objęte tą formą wsparcia poprawią swoje kompetencje, które są poszukiwane na rynku pracy.

Tajemnice, które skrywa nasz mózg….
Zajęcia z Neurofizjologii i neuropsychologii
w ramach projektu „Vizja przyszłości”

Pierwszym przedmiotem opierającym się o zmodernizowany program kształcenia, realizowanym w ramach projektu „Vizja przyszłości” jest Neurofizjologia i Neuropsychologia. Zajęcia dedykowane zostały Studentom psychologii, przede wszystkim grupom Studentów będących na specjalności: psychologia kliniczna i psychoterapia będących na 4 roku uczących się w trybie stacjonarnym oraz niestacjonarnym, od roku akademickim 2019/20 oraz kontynuowane na I semestrze w obecnym roku akademickim.

Warsztaty prowadzone są przez p. mgr Izabelę Szumską, posiadającą ekspercką wiedzę z zakresu neurofizjologii oraz elektroencefalografii oraz mająca wieloletnie doświadczenie w pracy badawczej - oraz dydaktycznej.

mgr Izabela Szumska

Zajęcia zgodnie z założeniami projektu mają charakter praktyczny na nauczanie twardych umiejętności pożądanych obecnie na rynku pracy. Studenci mają możliwość nabyć wiedzę ale również doświadczenie w dokonywaniu pomiaru oraz interpretacji sygnału EEG odczytywanego na specjalistycznym sprzęcie elektroencefalografii. Dodatkowo, Studenci dzięki warsztatom mogą obserwować i samodzielnie wykonywać zmiany sygnału EEG związanymi z bodźcami wzrokowymi i słuchowymi, a także wyciągać wniosku na temat funkcjonowania mózgu na podstawie dogłębnych analiz przeprowadzanych na zajęciach.

Na podstawie ankiety przeprowadzonej po zakończeniu realizacji przedmiotu w ubiegłym roku oceniającej poziom zadowolenia, zdecydowana większość Studentów uznała zajęcia za ciekawe oraz przydatne w pogłębianiu wiedzy z tematyki neuropsychologii i neurofizjologii.

Opracowany skrypt w ramach przedmiotu został poddany recenzji przez niezależnego eksperta i spotkał się z bardzo pozytywna oceną.

„W mojej ocenie przedstawiony skrypt jest opracowany na wysokim poziomie merytorycznym i zawiera cenną, trudną do zdobycia wiedzę „know-how” Autorki odnośnie wysokospecjalistycznych zagadnień naukowych oraz badawczych. Badania psychofizjologiczne wnoszą niezwykle wartościową wiedzę do psychologii, jednakże ze względu na poziom ich skomplikowania, wymagania techniczne i sprzętowe, ale przede wszystkim specjalistyczną wiedzę i umiejętności jakie są przy nich niezbędne, rzadko są realizowane przez studentów”. Dr Emilia Zabielska-Mendyk, Katedra Psychologii Eksperymentalnej, Instytut Psychologii.

Serdecznie zapraszamy do lektury Skryptu nie tylko Studentów!

Psycholog - czyli niezbędna pomoc i tym dużym i tym małym
Zaburzeń rozwojowych dzieci i młodzieży
w ramach projektu „Vizja przyszłości”

Kontynuując dalsze działania zmierzające do zmodernizowania programu kształcenia na kierunku Psychologia, Uczelnia dzięki realizacji projektu „Vizja przyszłości” wzbogaciła swoją ofertę o kolejny przedmiot: Zaburzenia rozwojowe dzieci i młodzieży, który realizowany jest od ubiegłego roku akademickiego.

W II semestrze obecnego roku akademickiego zostaną objęte grupy studenckie o specjalności: psychologia kliniczna i psychoterapia oraz psychologia kliniczna i seksuologia, będące na 4 roku psychologii, kształcące się zarówno w trybie stacjonarnym jak i zaocznym. Zajęcia w formie warsztatowej będą prowadzone przez p. mgr Izabelę Czajkę - Szymonę, posiadającej doświadczenie zawodowe w pracy diagnostycznej/ terapeutycznej z dziećmi przejawiającymi zaburzenia rozwojowe oraz doświadczenie w przeprowadzaniu diagnozy i/lub terapii integracji sensorycznej.

mgr Izabela Czajka-Szymona

Opracowany skrypt w ramach przedmiotu został poddany recenzji przez niezależnego eksperta i spotkał się z bardzo pozytywna oceną.

„Tekst [tj. skrypt] oparty jest o bardzo dobrze dobraną, najnowszą literaturę przedmiotu, co daje studentowi możliwość pogłębienia interesujących go zagadnień w materiałach źródłowych. Dodatkowym walorem przekazu treści są zamieszczone rysunki, na ogół własnego autorstwa, ułatwiające recepcję tekstu”. Prof. Stanisława Tucholska, KUL, Katedra Psychologii Ogólnej, Instytut Psychologii.

Psychoterapia, czy na pewno wiem wszystko...?
w ramach projektu „Vizja przyszłości”

Na kierunku psychologia w roku akademickim 2020/2021 (IX semestr), na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych będzie nauczany zmodernizowany przedmiot Psychoterapia, który zostanie uruchomiony w ramach projektu „Vizja przyszłości”. Przedmiot realizowany będzie przede wszystkim dla studentów na specjalności: psychologia kliniczna i psychoterapia oraz psychologia kliniczna i seksuologia. Warsztaty będą prowadzane przez dr. Rafała Styłę - psychoterapeutę z wieloletnim doświadczeniem pracy naukowo-dydaktycznej i klinicznej, autora licznych publikacji z zakresu psychopatologii i psychoterapii, a także praktyka na co dzień zajmującego się prowadzeniem grupowej i indywidualnej psychoterapii.

dr Rafał Styła

Zmodernizowany program zakłada zajęcia o charakterze warsztatowym, które pozwolą nabyć praktyczne umiejętności oraz kompetencje związane z pracą psychologa i kontaktem z pacjentem: wywiad psychologiczny, konceptualizowanie przypadku, praktyczne zastosowanie technik psychoterapeutycznych. Taki rodzaj ćwiczeń podniesie kompetencje przydatne na rynku pracy oraz umożliwi Studentom nabycie umiejętności, które do tej pory nabywali dopiero w trakcie swojej pracy zawodowej. Aby w pełni realizować praktyczny aspekt pracy psychoterapeutycznej sala, w której będą odbywały się zajęcia, zostanie wyposażona w sprzęt, aby symulować gabinet terapeutyczny jak najbardziej zbliżony do tego, w jakim będą pracować w przyszłości.

Opracowany skrypt w ramach przedmiotu został poddany recenzji przez niezależnego eksperta i spotkał się z bardzo pozytywna oceną.

„Wybór piśmiennictwa jest szeroki, adekwatny do prezentowanych treści. Skrypt oceniam jako bardzo dobry pod względem treściowym i merytorycznym”. Dr n. hum. seksuolog kliniczny Marta Rawińska, Instytut Psychologii AEH w Warszawie.

Warszawa, Styczeń 2021